GUÍA PARA LA INTEGRACIÓN DEL ALUMNADO TEA EN PRIMARIA

La atención educativa a las necesidades específicas de los escolares con TEA requiere una individualización de los procesos de enseñanza-aprendizaje, teniendo en cuenta no solo la adaptación del currículo sino también la valoración y adecuación del contexto, procurando un proceso flexible y eficiente que facilite la adaptación del alumnado. 

El propósito de la guía es aportar un instrumento útil y sencillo que permita conocer las características de los niños y niñas con Trastorno del Espectro Autista y proporcione estrategias aplicadas al entorno educativo que contribuyan a su desarrollo favoreciendo su integración. 

DESCARGAR LA GUÍA

FUENTE: Orientación Andújar

RECURSOS INFORMÁTICOS PARA TEL Y TEA

Este curso escolar soy tutora de un AULA TEL y voy a impartir una ponencia explicando el funcionamiento de las mismas. Os paso la lista de recursos informáticos para TEL y TEA.

WEB CEIP NUESTRA SEÑORA DE LORETO

http://www.ceiploreto.es/

Esta web es la más completa y organizada que he encontrado para trabajar los contenidos curriculares que los alumnos/as tienen en los libros de texto. Seleccionas la asignatura y el curso y luego buscas la editorial. En algunas ocasiones tienes que elegir el trimestre y luego ya buscas el tema que estén trabajando. Hay una serie de enlaces para cada uno de los contenidos. Lo he usado con varios alumnos/as y observo que están más motivados trabajando exactamente lo mismo que en formato papel. Ya se sabe que las Nuevas Tecnologías ayudan mucho al aprendizaje pero os animo a que lo comprobéis ustedes mismos.

PICTOJUEGOS

Pictojuegos forma parte de una serie de aplicaciones desarrolladas con el fin de ayudar a personas que tienen dificultades de expresión mediante el lenguaje oral y que se comunican más eficientemente mediante imágenes.

Se divide en tres bloques:

• Básicos: aprende los conceptos básicos y juega con los conceptos básicos. Destinado a la adquisición y refuerzo de los primeros conceptos básicos a través de escenas animadas.
• Memory: juego clásico de memoria orientado a la comprensión, reconocimiento e identificación de emociones, mediante actividades de asociación de parejas iguales.
• Emociones: según la opción elegida, a través de pictogramas ARASAAC o imágenes reales, el usuario debe identificar la imagen aleatoria correspondiente a la emoción propuesta, que escucha y lee en cada una de las pantallas. 

Explicar Síndrome de Asperger y Autismo: George y la pieza de puzzle-Caillou

Estos capítulos os pueden servir para explicar y sensibilizar a los alumnos/as sobre el Síndrome de Asperger o el Autismo. Es una labor esencial para que empaticen con algún compañero con las características que se describen en el video. De esta forma, la inclusión de estos niños/as será posible en el aula, ya que si conocen por qué se comporta de determinada forma se sensibilizarán con él o con ella.

PICTOCUENTOS

Ya está en funcionamiento la aplicación online de PICTOCUENTOS, está en funcionamiento el cuento de RICITOS DE ORO y próximamente estará el de Caperucita Roja. Destinado para niños con NEAE pero también se puede utilizar para los que están aprendiendo el proceso lecto-escritor. A los niños les encanta y tiene muchas utilidades.
Recordamos las otras dos aplicaciones tan interesantes que comentamos en anteriores publicaciones:

http://www.pictosonidos.com/

http://www.pictotraductor.com/

Juegos y Cuentos: Cinco patas

http://www.cincopatas.com/

La página pretende ser un sitio entretenido donde niños preescolares hagan sus primeros contactos con el mundo de la informática, por eso su contenido es eminentemente didáctico, basado en la máxima: "Aprender jugando".

Los juegos se diseñaron con la idea de ofrecer al niño la oportunidad de enfrentarse a una serie de juegos de ingenio que plantean problemas sencillos, con la intención de despertar su curiosidad.

Al incluir los cuentos en la página de juegos (lugar que se entiende como un espacio de entretenimiento puro), se pretende hacer ver al jugador que la lectura también forma parte de ese mismo espacio, con la idea de contribuir a fomentar sus hábitos de lectura.

FONDO LECTOR

Este curso escolar imparto clases de español para el alumnado extranjero y también continúo con la logopedia. Una compañera maestra de ATAL me recomendó esta web FONDO LECTOR. Aquí tenéis un breve resumen de este maravilloso programa elaborado por Mariano Vindel del Hoyo, maestro de Educación Primaria y experto en Informática Educativa.

Fondo lector es un programa de desarrollo de la lectura comprensiva dirigido a alumnos que se encuentran en fase de desarrollo del aprendizaje lector y sobre todo a aquellos que problemas de comprensión lectora. Consta de tres niveles: básico, intermedio y avanzado graduándose la dificultad de los ejercicios en los mismos.

Los ejercicios que desarrolla en los niveles básico e internedio son de seis tipos y están orientados a aquellos alumnos que comienzan a leer o aquellos otros que presentan dificultades con la comprensión lectora:

• Ordenar las palabras de una frase
• Ordenar una secuencia de frases
• Responder a preguntas de una lectura
• Relacionar una palabra con su sinónimo
• Relacionar una palabra con su antónimo
• Encontrar una palabra que no guarda relación con las demás

En el nivel avanzado se desarrollan cinco tipos de ejercicios, orientados al perfeccionamiento de la comprensión lectora, por lo que podrán ser utilizados por cualquier alumno con cierto desarrollo de la lectura comprensiva:

• Palabras polisémicas
• Señalar el significado de una frase hecha
• Señalar la idea principal de un texto
• Frases con diferentes sentidos de las palabras polisémicas
• Señalar el significado de un refrán

PICTOAPLICACIONES: PICTOTRADUCTOR Y PICTOSONIDOS

Después de unos meses de inactividad por diversos motivos nos ponemos manos a la obra.

Os traigo unas fantásticas herramientas englobadas bajo la denominación de Pictoaplicaciones. Estas surgen con el fin de ayudar a personas que tienen dificultades de expresión mediante el lenguaje oral, a progresar en su comunicación y comprensión de conocimientos, a través de aplicaciones desarrolladas con pictogramas. Ahora mismo están en funcionamiento Pictotraductor y Pictosonidos y en proyecto Pictocuentos, Pictohorarios y Pictoagendas. Son gratuitas y no requieren instalación porque se acceden directamente a través de la web.

Pictotraductor

Pensada como una herramienta útil para padres y profesionales, para poder comunicarse, en cualquier lugar fácilmente y sin perder grandes cantidades de tiempo en organizar lo que se quiere transmitir.

Como usuario registrado se pueden subir imágenes propias, guardar sus frases favoritas, imprimir, compartir en redes sociales.. y todo en una herramienta intuitiva y fácil de usar.

Pictosonidos

Pensada como una aplicación para el trabajo del vocabulario a través de locuciones verbales y sonidos asociados. La combinación de dichos factores ayuda a la comprensión de cada palabra más eficientemente.

Con un funcionamiento muy sencillo y estableciendo los pictogramas en diferentes categorías (Transportes, Alimentos, Cocina, Animales, etc...), se pueden ir avanzando progresivamente una a una, o bien avanzar al pictograma que quieran. Cada pictograma lleva asociada una locución de la palabra y en aquellos casos que disponga de sonido esa unidad, dicho sonido sonará previo a la locución, para facilitar en lo posible la comprensión de dicha imagen.



JUEGOS CON NIÑOS AUTISTAS

En esta presentación se exponen una serie de juegos que se pueden realizar con niños que tienen autismo para ayudarles con las dificultades que presentan.

LA IMPORTANCIA DE LAS AGENDAS

En este enlace de AUTISMO DIARIO nos hablan de las agendas para las personas con autismo. Recomiendo el uso de las mismas para todas las personas con discapacidad, ya que este registro (normalmente gráfico o también escrito) facilita la anticipación, la comprensión de las situaciones y contribuyen a dar orden a su mundo. En este enlace aparecen ejemplos de las mismas y para qué las podemos hacer.

Las podemos hacer con fotos cuando el nivel de simbolización es bajo, con pictogramas del programa ARAWORD, boardamaker o con palabras escritas si la persona sabe escribir.

TRABAJAR LAS EMOCIONES

EL LIBRO DE LAS EMOCIONES. Recurso digital del proyecto Agrega para trabajar la identificación de emociones relacionadas con las situaciones que las provocan.

PDC Generator: generador de programaciones didácticas por competencias

PDC Generator es un programa que proporciona un sistema ágil, rápido y sencillo para la planificación de Programaciones Didácticas y Unidades Didácticas basadas en Competencias Básicas en las diferentes etapas de nuestro actual sistema educativo: Infantil, Primaria, Secundaria, Bachillerato y Formación Profesional.

En el enlace podéis informaros de su utilización, espero que os sea de utilidad.

CHIQUITAJOS: Blog de juegos de Atención Temprana

Este Blog recopila aplicaciones interactivas online para trabajar contenidos curriculares con alumnos de edades infantiles, así como alumnos de la Educación Especial. Al pulsar sobre cada una de las aplicaciones o juegos se mostrará una ficha identificativa del recurso, y pulsando de nuevo en la imagen de dicha ficha se abrirá directamente la aplicación.

                                          



Montaje original para explicar la diversidad

En este video podemos ver una idea muy original que podemos hacer con los alumnos/as para explicar la diversidad.

WIKIDIDÁCTICA

WikiDidácTICa se pretende aprovechar el conocimiento colectivo del profesorado para construir un espacio útil que facilite la incorporación paulatina de los recursos digitales como medio didáctico en las distintas áreas y etapas educativas:INFANTIL, PRIMARIA, SECUNDARIA Y BACHILLERATO.

Cada artículo de la wiki tendrá información relacionada con un tema del currículo y presentará tres apartados:

• Recursos digitales útiles para aprender el contenido de que se trate, siempre que sean de acceso libre y gratuito. Cada propuesta irá comentada con aquellos aspectos que más destaquen en cada caso, puede ser la metodología que sugiere su uso, la motivación que produce en el alumnado, las competencias básicas que se consiguen, etc.
• Experiencias de profesores que han experimentado estos materiales y ofrecen sus comentarios y conclusiones.
• Prácticas innovadoras en relación con las TIC y el tema en cuestión.  

ECOL, Evaluación de la Comunicación del Lenguaje

Manual de de evaluación de la Comunicación y del Lenguaje (ECOL)

El CREENA ha publicado este manual de evaluación ECOL, cuya finalidad es la de identificar las necesidades del alumnado desde las edades más tempranas. Como toda evaluación se basa en un proceso objetivo de conocimiento del alumno, pero la función educativa requiere también que el proceso de evaluación obtenga conocimientos del contexto y de los interlocutores que interactúan con él.

INTRODUCCIÓN
I. PLANTEAMIENTO DE LA EVALUACIÓN
1. Enfoque teórico
2. Planteamiento del proceso de evaluación
II. INSTRUCCIONES PARA LA EVALUACIÓN
1. Entrevista familiar y escolar
2. Evaluación del lenguaje espontáneo
2.1. Procedimiento
2.2. Descripción de tareas
2.3. Modelo de registro y de análisis
2.4. Orientaciones para la toma de decisiones
3. Cuestionario de registro de la pragmática
4. Evaluación de lenguaje elicitado
4.1. Registro de la fonética y la fonología
4.2. Registro del léxico
4.3. Registro de la sintaxis
4.4. Registro de la morfología
4.5. Registro de las relaciones semánticas
5. Valoración y análisis de la comunicación y el lenguaje
6. Orientaciones prácticas
III. BIBLIOGRAFÍA
ANEXOS
Anexo 1: Guía para situar evolutivamente el nivel de juego simbólico
Anexo 2: Porcentajes de articulación correcta según edades
Anexo 3: Ejemplificación de procesos fonológicos de simplificación
Anexo 4: Escala evolutiva del desarrollo del lenguaje oral
Anexo 5: Referente secuenciado de semántica

Modificación de Conducta

Estos dos enlaces son muy valiosos para entender y poner en práctica técnicas de modificación de conducta. Es importante repasar conceptos para aplicarlos con nuestros alumnos/as.

http://orientacionandujar.wordpress.com/modificacion-de-conducta/

http://www2.gobiernodecanarias.org/educacion/17/WebC/lujose/modificacion_de_conducta.htm

RECREOS ESTRUCTURADOS

Recreos estructurados: en el blog del aula de Autismo del CEIP Ruperto Escobar nos explican cómo organizar los recreos con los alumnos/as con TEA.

Trastorno del Procesamiento Sensorial

 

Interesante artículo del blog Autismo diario sobre el Trastorno del Procesamiento Sensorial.