PDC Generator: generador de programaciones didácticas por competencias

PDC Generator es un programa que proporciona un sistema ágil, rápido y sencillo para la planificación de Programaciones Didácticas y Unidades Didácticas basadas en Competencias Básicas en las diferentes etapas de nuestro actual sistema educativo: Infantil, Primaria, Secundaria, Bachillerato y Formación Profesional.

En el enlace podéis informaros de su utilización, espero que os sea de utilidad.

WIKIDIDÁCTICA

WikiDidácTICa se pretende aprovechar el conocimiento colectivo del profesorado para construir un espacio útil que facilite la incorporación paulatina de los recursos digitales como medio didáctico en las distintas áreas y etapas educativas:INFANTIL, PRIMARIA, SECUNDARIA Y BACHILLERATO.

Cada artículo de la wiki tendrá información relacionada con un tema del currículo y presentará tres apartados:

• Recursos digitales útiles para aprender el contenido de que se trate, siempre que sean de acceso libre y gratuito. Cada propuesta irá comentada con aquellos aspectos que más destaquen en cada caso, puede ser la metodología que sugiere su uso, la motivación que produce en el alumnado, las competencias básicas que se consiguen, etc.
• Experiencias de profesores que han experimentado estos materiales y ofrecen sus comentarios y conclusiones.
• Prácticas innovadoras en relación con las TIC y el tema en cuestión.  

ECOL, Evaluación de la Comunicación del Lenguaje

Manual de de evaluación de la Comunicación y del Lenguaje (ECOL)

El CREENA ha publicado este manual de evaluación ECOL, cuya finalidad es la de identificar las necesidades del alumnado desde las edades más tempranas. Como toda evaluación se basa en un proceso objetivo de conocimiento del alumno, pero la función educativa requiere también que el proceso de evaluación obtenga conocimientos del contexto y de los interlocutores que interactúan con él.

INTRODUCCIÓN
I. PLANTEAMIENTO DE LA EVALUACIÓN
1. Enfoque teórico
2. Planteamiento del proceso de evaluación
II. INSTRUCCIONES PARA LA EVALUACIÓN
1. Entrevista familiar y escolar
2. Evaluación del lenguaje espontáneo
2.1. Procedimiento
2.2. Descripción de tareas
2.3. Modelo de registro y de análisis
2.4. Orientaciones para la toma de decisiones
3. Cuestionario de registro de la pragmática
4. Evaluación de lenguaje elicitado
4.1. Registro de la fonética y la fonología
4.2. Registro del léxico
4.3. Registro de la sintaxis
4.4. Registro de la morfología
4.5. Registro de las relaciones semánticas
5. Valoración y análisis de la comunicación y el lenguaje
6. Orientaciones prácticas
III. BIBLIOGRAFÍA
ANEXOS
Anexo 1: Guía para situar evolutivamente el nivel de juego simbólico
Anexo 2: Porcentajes de articulación correcta según edades
Anexo 3: Ejemplificación de procesos fonológicos de simplificación
Anexo 4: Escala evolutiva del desarrollo del lenguaje oral
Anexo 5: Referente secuenciado de semántica

Modificación de Conducta

Estos dos enlaces son muy valiosos para entender y poner en práctica técnicas de modificación de conducta. Es importante repasar conceptos para aplicarlos con nuestros alumnos/as.

http://orientacionandujar.wordpress.com/modificacion-de-conducta/

http://www2.gobiernodecanarias.org/educacion/17/WebC/lujose/modificacion_de_conducta.htm

FAMILIA Y COLE

Hoy me han recomendado este blog FAMILIA Y COLE. Tiene muchas orientaciones prácticas que podréis utilizar con niños y niñas de 3 a 12 años. En otro apartado encontramos materiales interesantísimos elaborados por el autor del blog Jesús Jarque García, pedagogo, con master en "Psicología y gestión familiar". De la misma forma, se nos ofrecen las distintas publicaciones que este autor tiene en la editorial CSS y Gesfomedia.

DISFLUENCIAS EN LA ETAPA INFANTIL

Artículo muy interesante sobre la tartamudez en los niños de 2 a 5 años.

http://www.mamilogopeda.com/2011/10/la-tartamudez-en-ninos-de-2-5-anos.html

CUENTOS Y LEYENDAS ILUSTRADOS POR NIÑOS

http://ntic.educacion.es/w3//recursos2/cuentos/index.htm

Recurso multimedia del Ministerio de Educación dirigido a niños y niñas con edades comprendidas entre los 3 y los 11 años. Se accede a tres niveles de dificultad en función de la edad. Cada nivel dispone de 4 historias diferentes, que se acompañan de texto, ilustraciones, sonido... así como juegos interactivos, actividades de plástica y fichas para imprimir

Fuente: Rincón temático de Atención a la Diversidad

EL VERDADERO DISCURSO DEL REY

http://elzo-meridianos.blogspot.com/2011/01/el-verdadero-discurso-del-rey.html

Hace unos días publiqué en este blog una recomendación de la película "El discurso del Rey" y ahora os dejo el verdadero discurso. A simple vista no se observan numerosas disfluencias al estar en inglés, pero si lo analizamos van en aumento los bloqueos.

DISPOSITIVO PARA LA TARTAMUDEZ: FLUENCYCOACH

He estado trabajando con un alumno con un dispositivo para corregir la tartamudez. Si alguien está interesado en obtener más información se la puedo proporcionar a través de una compañera logopeda encargada de su distribución a nivel andaluz. Ella os enseñará su funcionamiento y los magníficos resultados con los alumnos/as o sujetos con tartamudez. Una vez probado se puede adquirir a través de dichos distribuidores de cada región. Sorprenden los resultados en determinados casos.

EL DISCURSO DEL REY

Acabo de ver esta película nominada a los Oscars, recomendable al 100%. No conocía la historia del rey Jorge VI y me ha hecho reflexionar de los orígenes de la logopedia y de las similitudes en las técnicas empleadas.

http://es.wikipedia.org/wiki/Jorge_VI_del_Reino_Unido